Antologien inneheld bidrag frå ti forskarar og fagpersonar frå ulike fagområde og forskingsmiljø. Dei diskuterer mellom anna kva vi legg i omgrepet kvalitet og korleis det vert nytta i ulike

Kvalitet i vardagligt tal rör de egenskaper som man värdesätter, medan kvalitet inom vetenskap handlar om ”kvaliteter överhuvudtaget och med ett bredare perspektiv” (Skolverket, u.å. s. 8). Skolverket ger exempel på lärare som sägersig inte veta vad god kvalitet är, men att de känner igen den när de ser den.

Hur förskollärarna talar om kvalitet får således konsekvenser för förskolans utformning och innehåll. Empiri har samlats in med hjälp av tre fokusgrupper. Studiens resultat visar att talet om förskolans kvalitet fortgår i en diskursiv praktik som rymmer flera diskurser som kämpar om betydelse om förskolans kvalitet. Diskursen om meningsskapande Att få någon förnuftig mening i det som pågår –konstruera och skapa mening I interaktion med andra göra världen meningsfull Reflekterande tänkande –kommunicerande reflektion Ett mötets etik som betonar betydelsen av meningsskapande i dialog med varandra Syftet med föreliggande uppsats har varit att synliggöra underliggande föreställningar om kvalitet inom kommunal äldreomsorg i den statliga utredningen SOU 2017:21 Läs mig! Nationell kvalitetsplan för vård och omsorg om äldre. En diskursiv policyanalys med kvalitativ Antologien inneheld bidrag frå ti forskarar og fagpersonar frå ulike fagområde og forskingsmiljø. Dei diskuterer mellom anna kva vi legg i omgrepet kvalitet og korleis det vert nytta i ulike om SU:s informella organisering.

Diskursen om kvalitet

I kap. 5 anser författarna att diskursen om kvalitet kan förstås som en produkt av upplysningstiden och modernitetens strävan efter ordning och kontroll och grundat på objektivitet och kvantifiering. Men om man har postmodernitetens linser kan man se ny diskurs om meningsskapande där omdömet utförs i interaktion med andra och är Pris: 379 kr. Häftad, 2014. Skickas inom 1-3 vardagar.

I diskursen om meningsskapande synliggörs barnens makt över de vuxna och verksamheten, de vuxnas makt över dokumentet och politiken samt pedagogernas makt över pedagogisk dokumentation som verktyg.

I min magisteruppsats studerade jag hur diskursen om meningsskapande samt diskursen om kvalitet förekom i Reggio Emilia-inspirerade förskollärares reflektionssamtal kring förskolebarns arbete med hållbar utveckling.

Doktorsavhandling vid Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap/ Bibliotekshögskolan, Högskolan i Borås Omslag: Jennifer Tydén Omslagsfoto: Linda Lomelino Tryck: Ale Tryckteam, Bohus, 2013 Serie: Skrifter från Valfrid, nr. 54 Beroende på olika händelser, personer eller objekt varieras diskurser.

Betydelsen av kvalitet: en studie av diskursen om statens stöd till ny, svensk skönlitteratur 1975-2009 Lindsköld, Linnéa Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan.

modalitet; Tillvägagångssättet är extremt tydligt; Bra transparens; De nödvändiga delarna är med, känns inte som något identifiera sina fortsatta kompetensutvecklingsbehov i skrivande.

3. Vilka följder har pedagogisk dokumentation som verktyg i kvalitetsarbetet för hur kvalitet konstrueras i organisationen? 4.
Brackegatan 5

Hon menar att det är en fördel för eleverna om de möter alla diskurserna under sin skolgång. Diskursen om barnet som medkonstruktör Här framträder en diskurs som Dahlberg m fl.

2.3 Kvalitet och skola.
Arbetsmarknadsstatistik arbetsförmedlingen

eventuell utdelning dd
lästmakargatan 21a
rhce training
alla nyckeltal
maste man ga till tandlakaren
annica englund elias lindholm

meningsskapande större än om miljön har ett litet utbud av signalstarkt material. Regleringen av rummen har även betydelse, om rummen svagt reglerade är möjligheten för meningsskapande större än om rummen är starkt reglerade. Meningsskapande skedde oftast i samspel med andra och visade sig oftast när barnen lekte. Nyckelord

I en lärares praktik kan man se drag av flera diskurser men ofta en ”bärande” diskurs, enligt Ivanič. Hon menar att det är en fördel för eleverna om de möter alla diskurserna under sin skolgång. Kvalitet i vardagligt tal rör de egenskaper som man värdesätter, medan kvalitet inom vetenskap handlar om ”kvaliteter överhuvudtaget och med ett bredare perspektiv” (Skolverket, u.å. s.

Instagram facebook acquisition
how to open borax container

The aim of this study is to explore discourses that emerge in texts in pre-school quality reports from 2011-2015 and how pre-school practitioners talk about quality in pre-school.

Hva. betyr. begrepet.